Поэтому сегодня возникает проблема поиска инновационных методов и
форм обучения, которые помогут не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, сколько вооружить его способами действий, позволяющих развиваться в непрерывно меняющемся обществе, стать самостоятельным и инициативным в жизни.
В этих условиях в течение четырёх лет педагоги пяти канских школ
объединили свои усилия в городском сетевом проекте сотрудничества в образовательной деятельности как основа формирования универсальных учебных действий».
Их совместная работа направлена на поиск и разработку таких
педагогических практик, которые позволяют организовать процесс обучения более эффективным, а образовательные результаты более успешными.
Способствуют решению поставленных задач и мероприятия, организованные сотрудниками краевого ИПК: вебинары, курсы, семинары.
Один из них проходит в дистанционном режиме с педагогами трёх школ
проекта: СОШ № 15, СОШ № 18, ООШ № 22 В нём принимают участие 45
педагогов, поскольку тема «Варианты оптимизации учебных занятий» вызывает большой интерес.
Ведёт семинарские занятия Ирина Геннадьевна Литвинская, старший
научный сотрудник лаборатории методологии и технологии КСО КК ИПК.
В ходе работы обсуждались вопросы: как вернуть детям живое общение,
память, внимание и мышление за счет урока, как научить общаться детей между
Педагоги разрабатывали и оценивали материалы, помогающие ученику
понять, запомнить и воспроизвести учебную информацию по разным предметам (методические цепочки, опорные схемы, речевые фазы).
Большое внимание было уделено роли «опорных схем» на уроке для
развития памяти и речевого мышления, требованиям к их составлению,
организованному диалогу.
Учитывая важность и полезность обсуждаемых вопросов, участники
семинара продолжат работу по данной теме на 3-дневной дистанционной встрече в январе 2021 года.